Sexualité / reproduction

Implications pour l’Ontario : Sensibilisation à l’ensemble des troubles causes par l’alcoolisation fœtale (ETCAF)

Implications pour l’Ontario : Sensibilisation à l’ensemble des troubles causes par l’alcoolisation fœtale (ETCAF)
Ce rapport du Centre de ressources Meilleur départ pour l’Agence de santé publique du Canada examine les dernières données sur la sensibilisation de l’opinion publique à l’ETCAF et aborde la question des implications sur la planification de programmes en Ontario. Le rapport peut être téléchargé à : http://www.meilleurdepart.org/research/index.htm#fasd

La grossesse après 35 ans : réflexion sur les tendances

Par Louise Choquette, Consultante bilingue en promotion de la santé,

Centre de ressources Meilleur départ  

 

Le Centre de ressources Meilleur départ a récemment produit un manuel intitulé « Reflecting on the trend : Pregnancy After Age 35 ». Ce document n’a pas été traduit en français et cet article vise à résumer le contenu afin de rejoindre les intervenants francophones à ce sujet. Le manuel peut être commandé ou téléchargé à http://www.beststart.org/resources/rep_health/index.html#35  Ce manuel met l’emphase sur les femmes ayant leur premier bébé à 35 ans et plus. 

Faire sauter le plafond : L'élaboration d'un programme d'éducation sexuelle qui incorpore la promotion de la santé mentale

Un programme d’éducation unique. Sa visée était double. Le premier but était d’éduquer les jeunes en matière de sexualité afin de les encourager à faire des choix éclairés et à adopter des pratiques plus saines. L’autre objectif était de concevoir un projet qui utiliserait et ferait la démonstration des principes de promotion de la santé mentale afin d’évaluer si une telle approche augmenterait l’efficacité de l’éducation sexuelle.

Les réalités quotidiennes, sociales, relationnelles et sexuelles de lesbiennes et gais vivant en région

Les études sur l’homosexualité ont, à ce jour, essentiellement porté sur les milieux urbains, négligeant les autres milieux de vie comme les petites villes et les régions rurales, où les conditions socioculturelles peuvent contribuer à amplifier les difficultés de dévoilement et d’expression publique de l’identité ou des préférences sexuelles. La rareté ou l’absence de réseaux associatifs ou de rencontres et la carence de ressources d’aide dans le domaine de la santé et des services sociaux pourraient aussi contribuer à l’isolement ainsi qu’aux sentiments d’aliénation et de malaise chez ces personnes. 

Le diagnostic, le traitement et la prise en charge des infections transmissibles sexuellement

Le diagnostic d'un syndrome à partir de critères standards permet d'estimer la probabilité de la présence d'une infection par un ou des pathogènes précis, ce qui favorise l'amorce du traitement empirique approprié dès la première visite du patient au lieu d'attendre une confirmation par des analyses microbiologiques. 

 

La prise en charge des ITS, le diagnostic basé sur le syndrome et le diagnostic en laboratoire par les tests de détection de micro-organismes précis sont tous deux importants et complémentaires. 

Formations variées en enseignement de l'éducation en matière de santé sexuelle

Compréhension de la Sexualité Adolescente & Enseignement de l’Éducation Sexuelle

Bien des pédagogues ont à enseigner l'éducation sexuelle dans une capacité ou une autre. Puisque les tendances sexuelles chez l'adolescent ont une prédisposition à évoluer au fil des années, les enseignants peuvent se trouver au dépourvu en ce qui concerne la compréhension des besoins de leurs étudiants. Cet atelier intensif explorera les nouvelles tendances en sexualité et présentera l'information relative aux différents risques impliqués en lien avec la sexualité adolescente. Cette formation aidera les participants à se familiariser aux problématiques soulevées dans ce domaine afin de se sécuriser face à la présentation de celles-ci. Enfin, cet atelier procurera des outils pratiques pour enseigner cette thématique aux élèves du niveau secondaire. Pour ceux qui le désirent, les discussions et les exercices peuvent être ajustés en fonction du niveau primaire. Les matières discutées incluent: Anatomie reproductive, Compréhension des comportements sexuels des adolescents, Raisons pour lesquelles les adolescents deviennent sexuellement actifs, Prédictions de l’activité sexuelle chez l’adolescent, Tendances sexuelles chez l'adolescent, Mythes sexuels, Infections transmissibles sexuellement: information et mise à jour, Contraception: information et technique d'application du condom, Comment répondre aux questions difficiles, Mise en conscience de ses propres valeurs, Outils pour l'enseignement.

Expériences périnatales de femmes somaliennes ayant subi une mutilation sexuelle féminine

La prise en compte des différences culturelles dans la pratique médicale au Canada : Expériences périnatales de femmes somaliennes ayant subi une MSF.
Investigateurs principaux : Beverley Chalmers and Kowser Omer-Hashi

 

Selon la définition de l’Organisation mondiale de la santé, la mutilation sexuelle féminine (également appelée circoncision féminine) consiste en « l’ablation totale ou partielle des organes génitaux externes de la femme ou en toute autre blessure infligée aux organes génitaux féminins ». On estime à 130 millions le nombre de femmes ayant subi la circoncision à l’échelle planétaire et à au moins deux millions le nombre de filles qui sont soumises à cette intervention chaque année. La majorité de ces femmes résident dans un de 26 pays africains; quelques autres habitent des pays asiatiques et un nombre croissant d’entres elles sont des immigrées vivant au Canada, en Europe, en Australie et aux États-Unis. Selon le Conseil canadien d’action sur la condition féminine, quelque 40 000 femmes arrivées au Canada entre 1986 et 1991 ont subi une forme de mutilation génitale. Bien que ce chiffre soit à la hausse, on en sait peu sur les pratiques périnatales des immigrées canadiennes ayant subi une mutilation sexuelle, notamment en ce qui concerne la forme de circoncision la plus extrême qui se pratique en Somalie.

Adolescentes en souffrance : pour une prise en charge plus proche de leur sensibilité

Hakima Ait El Cadi
Anthropologue,
laboratoire " Anthropologie. Adaptabilité biologique et culturelle ",
CNRS, Marseille.
L'Anthropologue, Hakima Ait El Cadi a mené l'enquête auprès d'une centaine de jeunes filles âgées de 14 à 18 ans sur leurs conduites à risques, l'estime qu'elles ont d'elles-mêmes, l'image qu'elles se font de leur féminité. La plupart se mettent en danger parce qu'elles se regardent avec mépris, en particulier pour correspondre aux modèles dominants véhiculés par la société. Dans le cadre d'une enquête quantitative, une centaine d'entretiens ont été réalisés, prenant la forme de récits de vie auprès d'adolescentes de 14 à 18 ans de tous milieux socioculturels. Le thème traité était les conduites à risques (1). L'analyse présentée ici est issue de ces travaux. La question de l'estime de soi est apparue comme en arrière-plan permanent au cours de cette enquête. Une quarantaine d'adolescentes se sont distinguées en nous confiant ne pas apprécier leur image, détester leur corps et ne plus avoir goût à la vie. Ces adolescentes en prise à des idées suicidaires avaient des conduites à risques ou se présentaient, pour certaines, sous des apparences déviantes (look gothique, tenues hypersexy, port du voile ou style " garçon manqué "), dont l'expression restait relativement déterminée par leur milieu culturel d'appartenance. L'une de nos préoccupations étant de repérer dans quelle mesure la reconquête d'une meilleure estime de soi se réalise différemment selon que l'on est une jeune fille ou un jeune homme, notre regard d'anthropologue s'est focalisé sur le ressenti de ces filles à fleur de peau.

Ressources prévention des agressions sexuelles

Ressources sur l’agression sexuelle Ce site Web fournit une définition de l’agression sexuelle, assortie de considérations statistiques et légales sur ce problème. Une autre rubrique permet d’obtenir de l’aide au téléphone ou par l’entremise d’Internet ou de prendre contact avec les centres d'aide et de lutte contre les agressions à caractère sexuel (CALACS) qui écoutent, rassurent, appuient et aident les victimes à surmonter les conséquences d'une agression sexuelle.

Discuter de sexualité : ressources de formation

Plusieurs enseignants doivent discuter de la sexualité dans leurs classes. Il peut être difficile d’aborder ce thème puisqu’il représente un sujet délicat. Les tendances en sexualité ont une prédisposition à changer au fil des années. Par conséquent, les enseignants peuvent se trouver au dépourvu en ce qui concerne la compréhension des besoins de leurs étudiants au niveau de leur sexualité. Suite à plusieurs demandes, ces trousses d’activité ont été conçues en tant qu’outil pour aider les enseignants à mieux comprendre les différents sujets sous-jacents à la sexualité et, jusqu’à quel point, ils peuvent explorer ces derniers.Chacune de ces trousses est un plan de cours comprenant des directives et des cartes de jeu qui rendent les classes d’éducation sexuelle tout aussi amusantes qu’instructives.

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