Le Projet Espace: programmes de prévention offerts par le Centre ontarien de prévention des agressions

Depuis la création du Projet ESPACE en 1978, des programmes de prévention des agressions commises envers les enfants ont été établis dans les écoles de plusieurs pays. L’attitude des parents envers de tels programmes s’est grandement modifiée. Alors que les parents ont jadis mis en question la nécessité de tels programmes et craignaient de voir augmenter les peurs et les bouleversements chez leurs enfants, une recherche récente a démontré que loin de s’opposer à ces programmes, les parents souhaitaient fortement qu’ils soient offerts à leurs enfants (Hébert et al., « Parents’ participation in A Child Sexual Abuse Prevention Programme »).

Le Projet ESPACE est reconnu comme étant l’un des programmes les plus durables et efficaces en matière de prévention des agressions envers les enfants en Amérique du Nord et dans le monde. En tant que tel, il a été beaucoup étudié.Des études qualitatives aussi bien que quantitatives ont clairement démontré l’efficacité du programme à aider les enfants à éviter et résister aux agressions.

ESPACE présecondaire:  s’adresse aux jeunes de 7^e et 8^e année et comporte 2 séances. Ce programme permet d’utiliser un langage plus élaboré et une approche plus poussée en résolution de problèmes. On introduit le concept de « responsabilité »; on offre des séances pour filles et d’autres pour garçons. Chacune des deux séances est suivie d’un temps de révision. Espace personnel vise à sensibiliser le personnel enseignant et les enfants au sujet de divers thèmes reliés à l’importance de nos émotions pour définir nos limites personnelles.

Riposte: C’est par l’entremise de partage d’information, de discussions, d’échange de stratégies, de mises en situation et de jeux de rôle que le programme Riposte aborde la question de la violence chez les jeunes. Nous voulons fournir aux jeunes des outils qui leur permettront de reconnaître les agressions et d’y résister. En même temps, nous cherchons à susciter des discussions et une réflexion afin de réduire la possibilité que les jeunes agressent quelqu’un d’autre. À l’aide de mises en situation, les animatrices et les animateurs reproduisent des scénarios d’abus ou d’agression. Ils se penchent ensuite sur les différentes stratégies à mettre en place pour empêcher la situation de dégénérer ou pour y mettre un terme. Enfin, ils explorent avec les jeunes des avenues pour réagir de manière positive aux situations présentées.

Instincts: À l’intérieur du cours Instincts, c’est par l’entremise d’information, d’échange de stratégies, de mises en situation et de jeux de rôle que nous abordons avec les adolescentes et les jeunes femmes la question de la violence.Agir ensemble adopte une approche globale qui vise à faciliter le changement au sein de la communauté scolaire — à tous les niveaux — afin de créer des écoles où tout le monde se sent en sécurité, forte ou fort, et libre. Ainsi, la motivation des membres de la communauté scolaire de faire face à l’intimidation est encouragée et soutenue à long terme par la culture même de l’école.

Parlons-en!: Ce nouveau programme comprend de l’information sur le phénomène de l’intimidation au travail dans le domaine de l’éducation, son impact ainsi que des stratégies constructives pour prévenir et aborder ce type d’agression grâce à l’approche de prise en charge que nous privilégions. Cette initiative constitue une importante composante de notre travail de prévention à l’école.

Pour de plus amples renseignements, cliquez: http://www.infocopa.com/programmes/