(En ligne) 2 au 24 juillet 2008 - Intervention précoce en lecture - partie I-2-3

INTERVENTION PRÉCOCE EN LECTURE
PARTIE I-2-3 (EN LIGNE)

Survol du cours
Le cours présente les différentes étapes de l'apprentissage de la lecture et de l'acquisition de la langue en milieu minoritaire. Les stratégies de lecture sont analysées en tenant compte des réalités de la salle de classe, de l'évaluation formative et interactive et des initiatives du MEO en matière de littératie. L'étude du répertoire des ressources et des programmes d'intervention précoce auprès des élèves fait aussi partie des  omposantes du cours. Tout au long du cours, les participants et les participantes ont l'occasion d'échanger sur les enjeux reliés aux nouvelles pratiques pédagogiques en lecture.

Partie 2
À partir du nouveau modèle d'enseignement préconisé par le Ministère tel que présenté en partie I, le cours propose une approche qui respecte les principes de l'enseignement équilibré et ses composantes en littératie. La lecture guidée est présentée comme étant une situation de lecture privilégiée pour l'intervention en salle de classe qui se rapproche à l'enseignement différencié. L'accent est mis sur l'intervention précoce auprès des élèves à risque et sur des instruments d'observation pertinents afin de guider les étapes de l'enseignement requis en lecture et en écriture. Afin d'établir une cohérence entre
l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation de la lecture, les participants et les participantes font l'exploitation de plusieurs instruments d'observation à partir desquels ils auront à établir un plan d'intervention spécifique aux besoins de l'élève observé. Les échanges se font sur les pratiques et les enjeux de l'intervention en lecture en milieu minoritaire.

Partie 3
enseignant qui désire approfondir l'intervention précoce en lecture, prendre un rôle de leader dans leur communauté, dans un contexte de partage, de collaboration et de coopération au sein de leur milieu. Ce cours permet aux participant/es de développer des habiletés et des techniques qui leur donnent de la confiance et de l'assurance afin de devenir un agent formateur et un agent de changement au niveau de l'intervention précoce en lecture en milieu minoritaire. Ceci implique donc un engagement et un leadership de la part des participants/es qui devront apprendre à appliquer un enseignement différencié dont les techniques et procédures varient selon la clientèle, le niveau des élèves et le type de défis rencontrés.

Note : Le nombre de places est limité.
ÉTÉ 2008 (du 2 au 24 juillet)
Veuillez vous inscrire en ligne à l’adresse :
http://www.oise.utoronto.ca/aq
Pour en savoir davantage sur l’éducation en ligne,
veuillez consulter la page suivante :
http://www.oise.utoronto.ca/aq/online/index.html
L’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario (OISE)